Várzea Grande
Primeira reunião do COMTURVG em 2025 define ações para fortalecer do setor
Publicado em
24 de março de 2025por
Da Redação
Plano de Ação contempla cinco eixos estratégicos e 38 iniciativas de curto, médio e longo prazos, visando ativar o potencial turístico da cidade
“O turismo de Várzea Grande precisa ser fortalecido com planejamento estratégico e a participação ativa de todos os setores envolvidos. Nesta reunião, definimos medidas essenciais para avançar no setor e consolidar a cidade como um destino turístico competitivo”. Assim destacou o secretário de Desenvolvimento Econômico, Tecnologia e Turismo e Presidente nato do Conselho Municipal de Turismo de Várzea Grande (COMTURVG), Mário Quidá Neto, sobre a primeira reunião ordinária do Conselho em 2025.
O encontro ocorreu na última quinta-feira (20), na Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Tecnologia e Turismo, localizada no segundo andar do Várzea Grande Shopping.
A reunião teve como pauta a revisão do Regimento Interno do COMTURVG, a atualização do Mapa do Turismo Brasileiro 2025, o Plano de Ação para o Turismo de Várzea Grande, as comemorações do aniversário do município, a participação na Feira Internacional do Turismo do Pantanal (FIT Pantanal 2025) e a escolha do vice-presidente e do Secretário Executivo do COMTURVG.
O Superintendente de Desenvolvimento Econômico e Turismo, o turismólogo Edu Sá, ressaltou a importância do COMTURVG como um espaço de planejamento e articulação entre o poder público e a iniciativa privada. “Nosso principal objetivo é organizar e fomentar o setor turístico de Várzea Grande, promovendo um desenvolvimento sustentável e estruturado. Estamos trabalhando em um Plano de Ação que contempla cinco eixos estratégicos e 38 iniciativas de curto, médio e longo prazos, visando ativar o potencial turístico da cidade”, explicou.
Entre as principais iniciativas definidas estão a criação de um Portal do Turismo e do Observatório do Turismo, o aprimoramento da comunicação interna, a implantação de agendas anuais de eventos, melhorias na sinalização turística, a implementação de estratégias de marketing turístico, aprimoramentos na mobilidade e acessibilidade, a instalação de dois Centros de Atendimento ao Turista (CATs) e o fortalecimento do turismo pedagógico e de base comunitária nos distritos e comunidades.
Nesta segunda-feira (24), as primeiras ações estão sendo colocadas em prática, incluindo visitas técnicas aos distritos e comunidades para levantamento de diagnóstico situacional, validação para a implantação de feiras gastronômicas, da rota fluvial e de roteiros turísticos, bem como a gestão compartilhada da Orla da Alameda. Além disso, será estabelecido um diálogo entre o SINE VG e o Centro de Atendimento Empresarial (CAE-VG) para a formação de um banco de oportunidades e encaminhamento profissional. Também serão oferecidas orientações para que empreendedores do setor possam regularizar seus negócios e acessar linhas de financiamento e crédito.
A reunião contou com a presença de representantes das secretarias municipais de Desenvolvimento Econômico, Meio Ambiente, Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Desenvolvimento Urbano, Planejamento, Administração e Gestão Fazendária, além da Câmara Municipal de Várzea Grande. Também participam entidades da iniciativa privada, como o Sindicato dos Hotéis, Restaurantes, Bares e Similares de Várzea Grande (SHOBRESVAG), a Associação Comercial e Empresarial de Várzea Grande (ACIVAG), a Associação Brasileira de Agências de Viagens (ABAV MT), a Associação das Manifestações Folclóricas de Mato Grosso (AMFMT), o Sindicato das Empresas Organizadoras de Eventos (SINDIEVENTOS MT), a Associação de Cultura e Turismo de Bonsucesso (ACTB), o Sindicato dos Guias de Turismo (SINGTUR MT), o Sindicato de Transportes Aéreos (SESATA) e a OAB 5ª Subseção de Várzea Grande. Convidados estratégicos como a Associação Brasileira de Bares e Restaurantes (ABRASEL MT), a Associação Brasileira da Indústria de Hotéis (ABIH MT) e o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC MT) também marcaram presença.
Várzea Grande
Alunos aprendem a identificar as horas em atividade prática e divertida
Published
48 minutos agoon
19 de setembro de 2026By
Da Redação
Os alunos da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Joaquim da Cruz Coelho, que participam do projeto Escola em Tempo Ampliado (ETA), aprenderam a identificar as horas por meio de uma atividade pedagógica prática e lúdica. A proposta utilizou recursos confeccionados com materiais simples para facilitar a compreensão da organização e da leitura do tempo no dia a dia.
Durante a atividade, os estudantes passaram a identificar os ponteiros e relacionar diferentes posições do relógio aos respectivos horários. A iniciativa contribuiu para tornar o conteúdo mais concreto e facilitar a compreensão de um conhecimento importante para a rotina das crianças.
De acordo com a professora Sirleia Pereira da Silva Oliveira, a ideia surgiu durante uma aula, quando percebeu que havia um relógio na sala e perguntou aos alunos se eles sabiam identificar as horas. A resposta foi negativa.
“Para minha surpresa, nenhum deles soube responder. A partir disso, percebi que seria importante trabalhar esse conteúdo de uma forma mais lúdica e que fizesse sentido para eles”, comentou.
A professora pesquisou algumas possibilidades e elaborou, com materiais simples, um relógio grande para utilizar durante a aula. Também confeccionou um ponteiro de papelão para demonstrar, de forma clara, a diferença entre o ponteiro maior, que representa os minutos, e o menor, que representa as horas.
“No início, alguns alunos ainda ficaram bastante confusos, então pensei em uma maneira de tornar a atividade ainda mais prática. Confeccionei relógios de papelão para que cada aluno pudesse manipular os ponteiros e representar diferentes horários. A partir desse momento, ficou mais fácil para eles compreenderem. Os alunos que ainda apresentavam dificuldade eram chamados até o quadro e nós resolvíamos juntos, passo a passo. Foi muito gratificante perceber que, aos poucos, eles foram entendendo e conseguindo identificar os horários”, destacou.
Para a diretora da unidade, Rosalina Marques de Almeida, além de desenvolver habilidades matemáticas, a ação estimulou a atenção, o raciocínio lógico e a autonomia dos alunos, aproximando o conteúdo trabalhado em sala de aula de situações presentes no cotidiano.
“Aprender a identificar as horas é um conhecimento que eles levam para além da sala de aula, utilizando-o no dia a dia com mais autonomia. Acredito que, quando conseguimos transformar o conteúdo em algo concreto e divertido, a aprendizagem acontece de uma maneira muito mais significativa para os alunos”, afirmou.
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